蒙氏教育是以意大利的女性教育家瑪麗亞·蒙臺梭利(Maria Montessori,1870—1952年)的名字命名的一種教育方法。所謂的蒙氏教育,全名叫蒙特梭利,又或者叫蒙臺梭利,二者沒區別,只是翻譯不同而已。

蒙氏教育的核心就是以兒童為中心,尊重孩子在成長過程中的天性,創建以幼兒為主體的學習生活環境,充分挖掘幼兒潛能,使幼兒的能力得以全面發展。蒙臺梭利教育著重培養幼兒的獨立性、創造力和解決問題的能力,全面激發他們的潛能。

蒙特梭利教育原則

以兒童為主——

為的是給孩子打造一個以他們為中心,讓他們可以獨立“做自己”的“兒童世界”。

提供充分的教具——
孩子是靠感官來學習的,我們提供給他的良好刺激愈多就愈能激發他的內在潛能。

不“教”的教育——

反傳統以教師為中心的填鴨式教育,而主張籍由良好的學習環境,亮麗豐富的教具,讓兒童主動去接觸、研究,形成智慧。

把握敏感期的學習——
0~6歲的兒童,在不同的成長階段,會出現對不同事物的偏好的各種“敏感期”。蒙臺梭利科學幼教法強調掌握兒童“敏感期”,而給予適切的學習。

教師居于協助啟導的地位——
教師必須放棄傳統自以為是的教育方式,而是從旁適時地給予兒童協助與引導,讓兒童成為教育的主體,使他們動頭腦、有智慧。

父母才是真正的關鍵——

孩子的教育,并不只限于學校一隅,整個社會環境的影響,更是無所不在。

蒙特梭利五大教育內容

蒙特梭利教學內容包括日常生活教育、感官教育、數學教育、語言教育、科學文化教育等內容。孩子通過自我重復操作蒙氏教具創新建構完善的人格,在自由操作中得到了多方面的能力訓練。
日常生活教育:包括基本動作訓練、照顧自己、照顧環境、照顧他人、社交行為。以培養孩子的獨立性、自主性、專注力、手眼協調能力和自信心。
感官教育:通過對視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺的訓練,培養幼兒的觀察力、分類能力和注意力。有助于孩子的感覺統合失調康復。
數學教育:培養幼兒初步的數量概念、邏輯思維能力、理解能力和判斷能力。
語言教育:通過對聽覺、口語、視覺、語音、文字和閱讀練習,培養幼兒聽、說、認、讀和書寫能力。
科學文化教育:包括自然、地理、歷史、科學、音樂、美術。通過讓幼兒學習民族文化,培養幼兒愛科學的情感和民族自豪感,激發幼兒的好奇心和求知欲。

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